環境變了家庭學校也要變

環境變了家庭學校也要變

現在小孩不好教，不好管，問題不在小孩，而在環境變遷，家庭、學校沒有跟著改變。現在學生在家庭、學校要面對的外在影響比早年更多樣化，更具吸引力，而且影響更深遠。

環境最大的改變是電視頻道變多了！媒體總收入跟不上，分餅的人多了，媒體必須變出各種花樣才能生存。網路興起了！網路是新興媒體，資訊量大，門檻低，資訊大多未經編輯、過濾。資訊比傳統媒體快，比傳統媒體廣，比傳統媒體深，但網路資訊是素材，讀者自己要編輯、過濾、斟酌。網路對離開學校已久的社會中堅份子有一點技術門檻，但有很大的挫折感。網路雖會自我純淨，但需要社會全體參與才能達成。今天網路缺乏自我純淨能力，是社會中堅份子參與不夠。漫畫、小說、電玩因網路而國際化。漫畫、小說、電玩因使用電腦而虛擬化。虛擬化之後可以不斷重玩，可以做現實生活不能做的事，可以發洩情緒。人類進化多年，以前家庭、學校會給小孩成長過程不斷的針貶，那些是真，哪些是假。哪些事應該先做，哪些事應該後做。哪些事可以嘗試，哪些事完全不能碰。環境變遷，現在家長、學校大多缺乏網路新知，已無能力適時提供小孩針貶。社會成長缺了重要的一環，無法提供小孩成長期諮詢，才是今天家庭、學校教育的病根。

人之初，性本善，是先聖先賢鼓勵人的話。好逸惡勞是動物的本性，也是人的本性。刻苦耐勞，先苦後甘，囤積生利，站在既有基礎上更容易發展，用錢去賺錢比人賺錢容易，先苦後甘是教化的成果，是有未來的人會做的事。朝三暮四，一天吃七個，朝四暮三，一天也吃七個。圖眼前暢快是動物本性，囤積生利是教化成果，是沒有未來的人會做的事。人若不圖未來，一定只顧眼前暢快。小孩、學生一旦淪落到只顧眼前，顧不了未來，行為與求學都會陷入惡行循環。

傳統家庭，一般學校，不講求溝通技巧，缺乏長時間陪伴，遑論與子女學生交心，在求學上，在生活習慣上養成，出問題是正常，不出問題才是奇怪。

早年的家長、學校因外在影響少，比現在的家長、學校容易管小孩。小孩沒有變，環境變了。小孩適應環境，家庭學校沒有適應環境。近年學生生活習慣與求學成績兩極化，乖的孩子越來越乖，成績好的學生功課越來越好。乖孩子會越來越乖，換取讚賞。成績好的孩子，會追求成績，換取尊重。現代家庭與學校不但沒有能力改變小孩學生既成好壞，無力拉小孩、學生一把，協助他們改過遷善。某種程度還會加大差距，讓中間的小孩、學生行為變壞、成績變差。把事情做好是一種樂趣，佔據驁頭可以換取贊賞當然有樂趣。大多數人無法體會書中自有樂趣，大多數人還是因為『書中自有顏如玉』『書中自有黃金屋』而讀書求學。(待續)