2009年10月13日 星期二

環境變了家庭學校也要變

環境變了家庭學校也要變

現在小孩不好教,不好管,問題不在小孩,而在環境變遷,家庭、學校沒有跟著改變。現在學生在家庭、學校要面對的外在影響比早年更多樣化,更具吸引力,而且影響更深遠。

環境最大的改變是電視頻道變多了!媒體總收入跟不上,分餅的人多了,媒體必須變出各種花樣才能生存。網路興起了!網路是新興媒體,資訊量大,門檻低,資訊大多未經編輯、過濾。資訊比傳統媒體快,比傳統媒體廣,比傳統媒體深,但網路資訊是素材,讀者自己要編輯、過濾、斟酌。網路對離開學校已久的社會中堅份子有一點技術門檻,但有很大的挫折感。網路雖會自我純淨,但需要社會全體參與才能達成。今天網路缺乏自我純淨能力,是社會中堅份子參與不夠。漫畫、小說、電玩因網路而國際化。漫畫、小說、電玩因使用電腦而虛擬化。虛擬化之後可以不斷重玩,可以做現實生活不能做的事,可以發洩情緒。人類進化多年,以前家庭、學校會給小孩成長過程不斷的針貶,那些是真,哪些是假。哪些事應該先做,哪些事應該後做。哪些事可以嘗試,哪些事完全不能碰。環境變遷,現在家長、學校大多缺乏網路新知,已無能力適時提供小孩針貶。社會成長缺了重要的一環,無法提供小孩成長期諮詢,才是今天家庭、學校教育的病根。

人之初,性本善,是先聖先賢鼓勵人的話。好逸惡勞是動物的本性,也是人的本性。刻苦耐勞,先苦後甘,囤積生利,站在既有基礎上更容易發展,用錢去賺錢比人賺錢容易,先苦後甘是教化的成果,是有未來的人會做的事。朝三暮四,一天吃七個,朝四暮三,一天也吃七個。圖眼前暢快是動物本性,囤積生利是教化成果,是沒有未來的人會做的事。人若不圖未來,一定只顧眼前暢快。小孩、學生一旦淪落到只顧眼前,顧不了未來,行為與求學都會陷入惡行循環。

傳統家庭,一般學校,不講求溝通技巧,缺乏長時間陪伴,遑論與子女學生交心,在求學上,在生活習慣上養成,出問題是正常,不出問題才是奇怪。

早年的家長、學校因外在影響少,比現在的家長、學校容易管小孩。小孩沒有變,環境變了。小孩適應環境,家庭學校沒有適應環境。近年學生生活習慣與求學成績兩極化,乖的孩子越來越乖,成績好的學生功課越來越好。乖孩子會越來越乖,換取讚賞。成績好的孩子,會追求成績,換取尊重。現代家庭與學校不但沒有能力改變小孩學生既成好壞,無力拉小孩、學生一把,協助他們改過遷善。某種程度還會加大差距,讓中間的小孩、學生行為變壞、成績變差。把事情做好是一種樂趣,佔據驁頭可以換取贊賞當然有樂趣。大多數人無法體會書中自有樂趣,大多數人還是因為『書中自有顏如玉』『書中自有黃金屋』而讀書求學。(待續)